態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是（）。

品德是個體的先天稟賦。

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（）。

品德形成的標(biāo)志是（）。

研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。

不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）

人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段

要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。