A.編碼與組織策略
B.復(fù)述策略
C.精細(xì)加工策略
D.計(jì)劃策略
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A.100%
B.80%
C.150%
D.200%
A.編碼與組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.元認(rèn)知策略
D.復(fù)述策略
A.語(yǔ)義聯(lián)想
B.視覺(jué)想象
C.關(guān)鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法
A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
A.不僅了解一般的學(xué)習(xí)策略，還知道具體學(xué)科的學(xué)習(xí)策略
B.會(huì)使用精細(xì)加工和組織策略等高級(jí)策略
C.能根據(jù)學(xué)習(xí)情境的特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略
D.可以使用監(jiān)控策略來(lái)確定自己選用策略的有效性
最新試題
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
隨意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記屬于（）。
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。
教科書(shū)上的練習(xí)題多屬于（）.
特定性原則是指學(xué)習(xí)策略一定要適于具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類(lèi)型。
以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)或簡(jiǎn)單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。
下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。
列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。
過(guò)度學(xué)習(xí)效果好，所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。