A.課程計(jì)劃
B.課程實(shí)施
C.課程評(píng)價(jià)
D.課程設(shè)計(jì)
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A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計(jì)劃
C.教科書
D.課本
A.知識(shí)的傳授者
B.平等中的首席
C.教學(xué)的組織者
D.行為的示范者
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.考試成績(jī)
D.升學(xué)率
A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生
B.實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育
C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
D.使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
最新試題
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。
我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？
我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。
對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。
教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。
課的類型是由（）課的種類。
我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。