課的類(lèi)型是由（）決定的。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。

備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類(lèi)型上，它屬于（）。

把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于（）。

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱(chēng)（）。

課的類(lèi)型是由（）課的種類(lèi)。

教育家（）曾被稱(chēng)為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。

我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。