提出“結(jié)構(gòu)主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（）。

把課程用于教育科學的專門術語始于（）。

學科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。

學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。

對學生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學習要素是（）。

從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設計的課程是（）。

學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性（）。

根據(jù)課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和（）。