從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設(shè)計的課程是（）。

我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。

下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是（）。

課的類型是由（）決定的。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

我國小學課程改革的發(fā)展趨勢是什么？

根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和（）。

對學生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學習要素是（）。