課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。

從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是（）。

課的類型是由（）決定的。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。

結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點(diǎn)。

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。