A.國(guó)家
B.省、自治區(qū)和直轄市
C.縣
D.校
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A.克伯屈
B.杜威
C.盧梭
D.福祿培爾
A.教師備課時(shí)決定的
B.教學(xué)任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程決定的
D.教學(xué)的階段性決定的
A.綜合課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)科課程
D.潛在課程
A.國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程
B.必修課程、選修課程、活動(dòng)課程
C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
A.分科課程
B.國(guó)家課程
C.活動(dòng)課程
D.校本課程
最新試題
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()。
課的類型是由()課的種類。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。
課的類型是由()課的種類。
“無(wú)論我們選教何種學(xué)科,都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?!边@是()的觀點(diǎn)。
下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性()。
對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。