決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為（）

人在感知、記憶、思維、想象等認知過程中所表現(xiàn)出來的習慣化了的行為方式屬于性格的（）

自我意識發(fā)展的第二個階段是（）。

根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，人處于學齡期的特征是（）。

埃里克森認為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，并將人格發(fā)展分為（）。

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。

江珊同學每周都對自己的學習情況作出小結(jié)，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。

（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。

使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。

造成學生心理個別差異的原因不包括（）。