首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）

教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。

下位法服從上位法

班級授課制的固定是指（）。

（）這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結(jié)合起來。

（）是課外活動的主體部分。

學校教學工作的基本組織形式是（）。

在各種教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是（）。

教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。

學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是（）。