把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是（）。

各種教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

課的類型是由（）課的種類。

班級授課制的實施在我國始于（）。

一份教案的核心是（）。

為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是（）。

設計教學法的提出者是（）。

學校教學工作的基本組織形式是（）。