關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主張的是引導式教學。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

古代的學校教學組織形式一般都是（）。

我國最早采用班級授課制是在（）。

為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。

“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是（）

在各種教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是（）。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。