A.課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B.課題計(jì)劃
C.班級(jí)管理工作計(jì)劃
D.課時(shí)計(jì)劃
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最新試題
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。
“小型分散，便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。
最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。
首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（）
我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。
我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。