正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）

中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）

課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

我們通常將某一研究的理論價值和實(shí)踐價值叫做（）