教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。

教師是環(huán)境的軸心，環(huán)境中的各種要素都是通過教師來調(diào)節(jié)的。

保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。

幼兒教師要事無巨細(xì)，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的（）。

“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動式環(huán)境，體現(xiàn)（）原則。

教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（）。

幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。

幼兒晨問自由活動的保教重點是（）。

開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。