對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

課程標準的建議部分，其內容應該包括（）。

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

為避免重復學習內容耗費時間，中小學課程課程內容的組織主要采用直線式。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）

我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）