教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。

運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

以下屬于教育的一般原則的是（）

學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。