A.簡單——復(fù)雜
B.開放——封閉
C.冷硬——柔和
D.干預(yù)——隱退
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A.提供豐富的閱讀材料讓兒童選擇
B.限定閱讀時間
C.創(chuàng)設(shè)安靜的閱讀環(huán)境
D.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣
A.長期系統(tǒng)性觀察
B.個別現(xiàn)象的觀念
C.個別物體的觀察
D.比較性觀察
A.選擇生產(chǎn)周期短的植物
B.選擇易于生長的植物
C.根據(jù)生產(chǎn)需要決定種植內(nèi)容
D.選擇有種有收的植物
A.“這是什么顏色的?”
B.“你還見過什么樣的蝴蝶?”
C.“你喜不喜歡蝴蝶?”
D.“它叫什么?”
A.個人探索
B.集體教學(xué)
C.分組學(xué)習(xí)
D.小組討論
最新試題
幼兒利用對不同種子外形特征的認(rèn)識來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,這就是()
共同尋找答案,激發(fā)其探究興趣;給予幼兒探究方法的支持,發(fā)展其探究能力;引導(dǎo)幼兒比較觀察,幫助其認(rèn)識事物之間的關(guān)系等班級科學(xué)教育建議適用的年齡層次是()
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是()
科學(xué)知識的開放性是()
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗、尚無明確的答案的學(xué)習(xí)方式是()
幼兒圍繞某一具體問題展開討論,相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法,這是()
幼兒提問的高峰期是在()
技術(shù)的核心是()
一般來說,“喜歡接觸新事物,經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園()
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”屬于哪個年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗?()