告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。