A.健康教育和健康促進是相同的概念
B.健康促進比健康教育"高級"
C.健康教育比健康促進內涵更廣泛
D.健康教育是健康促進的重要組成部分
E.健康教育著重于健康知識的傳播,一般不重視人們行為的改變
你可能感興趣的試題
A.對計劃進程控制
B.對健康教育活動監(jiān)測
C.對特定人群的知識、態(tài)度、行為及有關危險因素的監(jiān)測
D.對工作人員的特定人群的年齡、性別監(jiān)測
E.對經費開支監(jiān)測
A.技能、態(tài)度、知識
B.知識、態(tài)度、信念
C.行為、愿望、態(tài)度
D.行為、愿望、知識
E.技能、行為、知識
A.直接觀察健康教育活動取得的資料
B.定期或按階段召開計劃管理人員會議,獲取資料
C.根據隨機原則,對社區(qū)的特定人群進行調查獲取資料
D.追蹤調查獲取資料
E.在干預組或社區(qū)中重復橫斷面調查,獲取基線資料和隨訪資料
A.過程評價
B.效果評價
C.近期評價
D.遠期評價
E.結局評價
A.過程評價
B.效果評價
C.近期評價
D.遠期評價
E.結局評價
最新試題
要評價某種藥物預防某種疾病的效果,應采用的研究方法是()。
隨訪觀察2000例50歲以上人群,其中1000例具有吸煙行為,另外1000例不具備吸煙行為,比較兩組患者心腦血管事件發(fā)生情況,這類研究屬于()。
流行病學分析性研究中,暴露是指()。
選擇10所幼兒園的兒童進行某疫苗的效果觀察,隨訪3年結果表明83%的疫苗接種者未發(fā)生該病,由此可認為()。
在資料分析階段,控制混雜因素的方法是()。
對社區(qū)干預試驗結果的觀察指標要求()。
流行病學實驗中常用的對照方式有()。
結核的發(fā)病率為()。
流行病學研究方法有()。
流行病學研究對象的三個層次包括()。