A.知識(shí)傳播
B.行為教育
C.態(tài)度改變
D.信念確立
E.預(yù)防醫(yī)學(xué)
你可能感興趣的試題
A.健康教育課
B.家庭訪視
C.社區(qū)評(píng)估
D.家庭護(hù)理
E.了解家庭生活周期
A.強(qiáng)調(diào)單純個(gè)體方面
B.群體為主,社會(huì)為補(bǔ)
C.以群體為主
D.個(gè)體融于社會(huì)
E.個(gè)體為主
A.衛(wèi)生宣傳
B.健康教育
C.健康促進(jìn)
D.衛(wèi)生人才
E.衛(wèi)生部門
A.副食品(店)的售貨員和小商小販
B.高血壓患者及其家屬
C.小學(xué)師生
D.街道辦事處工作人員
E.食堂的工作人員
A.社會(huì)交往面廣,正確扮演好社會(huì)角色,不怕困難
B.能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn),善于處理各種問題,善于適應(yīng)環(huán)境
C.能力得到充分發(fā)揮,有效扮演與身份相適應(yīng)的角色,遵守社會(huì)規(guī)范
D.主動(dòng)控制自我,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境
E.學(xué)習(xí)能力強(qiáng),工作積極,社會(huì)交往主動(dòng)
最新試題
流行病學(xué)研究的觀察法與實(shí)驗(yàn)法的根本區(qū)別在于()。
該地區(qū)2005年惡性腫瘤死亡專率為()。
下面對(duì)流行病學(xué)應(yīng)用敘述正確的是()。
選擇10所幼兒園的兒童進(jìn)行某疫苗的效果觀察,隨訪3年結(jié)果表明83%的疫苗接種者未發(fā)生該病,由此可認(rèn)為()。
混雜因素可導(dǎo)致混雜偏倚,混雜因素的基本特點(diǎn)是()。
隊(duì)列研究在資料收集過程中易出現(xiàn)的偏倚是()。
該縣的總死亡率為()。
該地區(qū)2005年惡性腫瘤的死因構(gòu)成比為()。
結(jié)核的發(fā)病率為()。
分析流行病學(xué)中,研究者可以控制選擇偏倚是在()。