目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。

教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對(duì)每一對(duì)象都適用，每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

我國(guó)在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問(wèn)題的是（）。

對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。