教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機構(gòu)。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。