我國(guó)規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒(méi)有（）內(nèi)容。

在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是（）。

以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。

《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過(guò)的。

教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”

目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。

在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。