下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國家機(jī)關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。

以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。