教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。