A.表現(xiàn)出來(lái)的程度或問(wèn)題的大小
B.問(wèn)題產(chǎn)生的原因
C.問(wèn)題所帶來(lái)的后果
D.問(wèn)題只有在被人們反應(yīng)時(shí)才能成為問(wèn)題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.訪談法
B.觀察法
C.文獻(xiàn)法
D.問(wèn)卷法
A.積極主動(dòng)
B.制造氛圍
C.訂立目標(biāo)
D.感同身受
A.明確建立專業(yè)關(guān)系是一個(gè)過(guò)程
B.促使矯正對(duì)象進(jìn)入角色
C.初步評(píng)估矯正對(duì)象的問(wèn)題和需求
D.了解矯正對(duì)象的基本情況
A.控制性
B.目標(biāo)性
C.非平等性
D.以服務(wù)對(duì)象為本
A.社區(qū)宣傳
B.探查、調(diào)查
C.小組工作
D.上門拜訪
最新試題
開(kāi)展社會(huì)適應(yīng)性幫扶工作，有利于幫扶社區(qū)矯正對(duì)象（）。
社區(qū)矯正對(duì)象危險(xiǎn)評(píng)估的特點(diǎn)是（）。
社區(qū)矯正解除的條件是什么？
社區(qū)矯正的社會(huì)監(jiān)督有哪些？
解除矯正，標(biāo)志著矯正對(duì)象將重新成為一個(gè)普通（）。
入矯教育可以有效的消除、淡化矯正對(duì)象的抵觸對(duì)立情緒，使之更快的融入矯正生活。
簡(jiǎn)述社區(qū)矯正工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)養(yǎng)成的途徑。
實(shí)施分類分矯制度的理由是什么？
社區(qū)矯正對(duì)象矯正的解除，意味著該矯正對(duì)象社區(qū)矯正工作的（）。
分類矯治原則的基本要求有哪些？