重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用（）。

加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解，并使知識(shí)系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng)，它是（）。

說(shuō)課就是說(shuō)出備課中“備教材”的全過(guò)程。

在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí)，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。