A.無強(qiáng)度
B.輕微強(qiáng)度
C.中等強(qiáng)度
D.高強(qiáng)度
E.極高強(qiáng)度
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A.滿足個體某些社會性需要
B.減輕心理壓力
C.學(xué)會社會規(guī)范,對自己的行為有所選擇和約束
D.提高抱負(fù)水平
E.可使個體避免窘境
A.滿足個體某些社會性需要
B.獲得信息
C.減輕心理壓力
D.提高抱負(fù)水平
E.親和可使個體避免窘境
A.成就動機(jī)
B.抱負(fù)水平
C.社會贊許性動機(jī)
D.安全需要
E.親和動機(jī)
A.抱負(fù)水平
B.成就動機(jī)
C.自信心
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.社會贊許性動機(jī)
A.強(qiáng)化是指行為帶來的或招致的后果對行為的影響作用
B.正強(qiáng)化對行為有消極影響、約束抑制的作用
C.強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化
D.個體的行為表現(xiàn)取決于他過去和當(dāng)前所做出的某種行為時所經(jīng)歷到的強(qiáng)化體驗(yàn)
E.人的行為動機(jī)是由外界施加于個體的強(qiáng)化,決定了個體習(xí)慣行為活動的愿望強(qiáng)度和行為活動的方向目標(biāo)
最新試題
既要馬兒跑,又不給馬兒吃草,這屬于()。
在文化變遷中,表現(xiàn)最為緩慢、溫和的方式是()。
使溝通成為一個雙向的相互過程,指的是()。
在一個人身上體現(xiàn)不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質(zhì)是()。
老張出國后很不適應(yīng),經(jīng)常感受到一種焦慮、緊張和心理困惑,這是()。
愛跳舞的張大媽有許多“舞友”,喜歡打麻將的張大爺有許多“麻友”,這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()。
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機(jī)制來消除焦慮,這是()。
周末的晚上,小明又想去看電影,又想去球賽,拿不定主意()。
對一個人有一般意義的傾向的特質(zhì)是()。
由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。