A、劇情介紹,需用文字說明
B、對角色扮演者的指導方法
C、角色分派,要有簡要指導性要求
D、擬向角色提出的問題
E、如何建立活動氣氛
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A、針對性與實用性原則
B、理論性與實踐性原則
C、系統(tǒng)性與科學性原則
D、創(chuàng)新性與新穎性原則
E、生產(chǎn)與實際相結(jié)合原則
A、唱片
B、錄音
C、錄像
D、語音室
E、多媒體
A、培訓者自編自制教材
B、集體合編
C、補充或充實現(xiàn)有教材
D、借用現(xiàn)有素材
E、選用其他相關(guān)教材
A、教材內(nèi)容實用性與教育成本經(jīng)濟性
B、教材與教學模式關(guān)聯(lián)性
C、教材內(nèi)容與生產(chǎn)實際的結(jié)合性
D、技能操作與理論比重性
E、教材內(nèi)容與培訓目標相符性
A、縱向結(jié)構(gòu)
B、橫向結(jié)構(gòu)
C、縱向橫向結(jié)構(gòu)
D、垂直結(jié)構(gòu)
E、水平結(jié)構(gòu)
最新試題
分析評價教學工作的基本方法有()
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
教材審核常用的基本方法有()。
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
示范性培訓教材開發(fā)的原則有()
培訓師應(yīng)該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()