A、職業(yè)責(zé)任屬于道德范疇,而不屬于紀(jì)律范疇
B、凡是社會職業(yè),都有明確的職業(yè)責(zé)任規(guī)定
C、只有明文規(guī)定的職業(yè)責(zé)任,才必須履行
D、職業(yè)責(zé)任具有一定的強制性
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A、“有完沒完”
B、“我就這態(tài)度”
C、“我解決不了,愿意找誰找誰去”
D、“后邊等著去”
A、為什么評估
B、如何評估
C、誰進(jìn)行評估
D、何時評估
E、評估誰
A、有利于政府和社會對培訓(xùn)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)
B、有助于全面提高培訓(xùn)質(zhì)量
C、發(fā)揮培訓(xùn)指南的作用
D、有利于參與者加強關(guān)心培訓(xùn)質(zhì)量
E、有效落實培訓(xùn)責(zé)任制
A、該方法在使用時比較復(fù)雜;很難掌握
B、該模型僅能有限地在反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層發(fā)揮作用
C、高模型僅對一般的培訓(xùn)課程和項目的評估有效
D、該模型僅針對管理培訓(xùn)項目有效
E、高模型與培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計、勝任特征以及績效管理毫無關(guān)聯(lián)
A、指導(dǎo)應(yīng)及時
B、評估的最高目標(biāo)是指導(dǎo)
C、根據(jù)評估結(jié)果實施指導(dǎo)
D、評估與培訓(xùn)知道相結(jié)合
E、加強指導(dǎo)的針對性
最新試題
對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時,必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有()
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
新培訓(xùn)教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點是()。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()