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教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是勞動(dòng)和勞動(dòng)工具的統(tǒng)一。
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培養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展的意愿與能力,不是“被塑造”的過程,而是一種“自我理解”的過程。
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教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校模式最初是日本提出并付諸實(shí)踐的。
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