根據斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

下列教師課堂行為中，體現教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

與學習活動本身相聯系的學習動機是直接的近景性動機。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協商、互動、合作的關系。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

對于群體極化效應，應當（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）