A、建立組織
B、對(duì)全班同學(xué)提出共同的奮斗目標(biāo)
C、制定規(guī)章制度
D、樹立正確的集體輿論
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A、有利于教育的原則
B、目標(biāo)一致的原則
C、有利于身心發(fā)展的原則
D、小規(guī)模原則
A、嚴(yán)格的要求
B、耐心引導(dǎo)
C、注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動(dòng)
D、注意保持教師的絕對(duì)權(quán)威
A、集體通過有機(jī)的組織對(duì)其成員施加教育影響,可以起到教師個(gè)人起不到的作用
B、集體組織活動(dòng)比教師個(gè)人對(duì)學(xué)生教育的范圍大、內(nèi)容豐富、方法多樣靈活,學(xué)生易于接受
C、集體的教育影響是通過輿論實(shí)現(xiàn)的,集體輿論起著潛移默化的教育作用
D、在集體中,個(gè)體之間的相互影響使得人人都成為教育者
A、權(quán)威型
B、專斷型
C、民主型
D、放任型
E、主導(dǎo)型
A、師生關(guān)系
B、學(xué)生之間的關(guān)系
C、小群體與小群體的關(guān)系
D、班干部與普通學(xué)生的關(guān)系
E、小群體與個(gè)別學(xué)生的關(guān)系
最新試題
當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),班主任千萬別把自己當(dāng)成班級(jí)的(),與科任教師吵紅臉;也別怒氣沖沖地進(jìn)教室,朝學(xué)生發(fā)火,甚至體罰學(xué)生。
教師自我教育的最佳途徑,就是堅(jiān)持()。
是否具有強(qiáng)烈的()是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
在班主任成長(zhǎng)過程中,()大于苦干。
前置引領(lǐng)法
懲戒能改善師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生()。
決策性工作
優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)一般經(jīng)過哪幾個(gè)階段?
制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些?
班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯(cuò)誤中的()。