在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中，（）大于苦干。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺(jué)悟——自我?jiàn)^斗——（）。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬(wàn)別把自己當(dāng)成班級(jí)的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)風(fēng)度

設(shè)立常務(wù)班委會(huì)全面負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而通過(guò)值日班委處理日常（）。

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

請(qǐng)談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>

隱性文化

什么是民主協(xié)商法？

懲戒突出學(xué)生對(duì)自己行為的（）。