A、采取中性立場,虛心接納別人的觀點(diǎn)
B、教育即學(xué)會關(guān)心
C、學(xué)齡前階段是其所說的“社會試驗(yàn)期”
D、設(shè)身處地為別人著想
E、這種模式的理論假設(shè)是很可靠的
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A、時(shí)代與社會發(fā)展需要
B、國家教育方針和教育目的
C、民族文化及傳統(tǒng)道德
D、受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征
E、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
A、知是基礎(chǔ)
B、行是關(guān)鍵
C、德育工作必須遵照“知、情、意、行”的順序,不能變更
D、“情”對“知”和“行”起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用
E、“意”是“行”的自覺努力,“行”是“知”和“情”的外部表現(xiàn)
A、說服法
B、榜樣法
C、鍛煉法
D、陶冶法
E、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評處分法
A、政治教育
B、思想教育
C、宗教教育
D、道德教育
E、生理健康教育
A.方向性原則
B.因勢利導(dǎo)原則
C.直觀性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
E.爭取教育優(yōu)勢原則
最新試題
試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
體諒模式具有鮮明的人本主義色彩,不具有行為主義傾向。
試述德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。
“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。
簡述德育的重要意義。
陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
簡述德育的具體任務(wù)。
實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
德育的主要原則有哪些?
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。