運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

個人經驗與歷史經驗相結合反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系，理論與實踐的關系。

智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

赫爾巴特主張“應當循序漸進地來學習一切，在一個時間內只應當把注意力集中在一件事情上”。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

學生在教學指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習法。

制約學校課程發(fā)展的主要因素有哪些？

簡述課程的意義和作用。

孔子認為復習是學習之母。

談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。