學課間操，幼兒出現全身肌肉緊張，動作忙亂不協(xié)調，呆板，并出現多余動作，這處于技能形成的（）的階段。

簡述教師教會不同年齡段幼兒掌握游戲規(guī)則的途徑。

分析該教師在“認識天氣”的科學教育中存在的問題。

構建身體的原材料中，最主要的營養(yǎng)素是（）。

兩個幼兒各自在玩自己的玩具，一個在玩洋娃娃，一個在玩小汽車，互相不理睬對方在玩什么，這類游戲屬于（）。

幼兒教師應如何培養(yǎng)學前兒童的注意力？

在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中，教師帶領幼兒學習優(yōu)美的語句后，很容易的就引導幼兒感受母愛偉大，體現了教學過程中（）規(guī)律。

幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功，教師拿出一塊合適的積木對幼兒說：“用這塊試試。”這種語言的指導策略屬于（）。

幼兒的繪畫特點，從簡單到復雜，從正面到側面，從呆板到有生氣，并有時間、空間觀念，可以用畫分辨性別年齡，并能用語言解釋自己畫，處于（）。

教師的下列做法中，不利于幼兒養(yǎng)成文明的語言習慣的是（）。