泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）

全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）

（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。

素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）

最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。

（）不是教育制度一般應包括的基本要求。

（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。

”教師能夠對于所要運用的媒介的性質、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用。”教師的媒介素養(yǎng)處于（）

根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。

強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。