A.是取得成功的必要保障
B.擴大項目對社區(qū)的影響
C.可以減少計劃實施過程的偏差
D.可以科學地說明計劃的價值
E.提高健康教育專業(yè)人員的理論與實踐水平
你可能感興趣的試題
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.總結(jié)評價
E.效果評價
A.衛(wèi)生知識知曉率
B.平均期望壽命
C.發(fā)病率
D.嬰兒死亡率
E.ASHA指數(shù)
A.工作進程
B.活動內(nèi)容和開展情況
C.人群知信行和相關(guān)危險因素
D.經(jīng)費開支情況
E.行為改變情況
A.監(jiān)督
B.比較
C.監(jiān)測
D.平衡
E.總結(jié)
A.觀察或測試偏倚
B.回歸因素
C.選擇偏倚
D.測試工具不準確
E.失訪
最新試題
社會認知理論中的觀察學習概念是()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
應(yīng)激的生理變化模式為()
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域(策略)是()
正確的說法是(健康教育與健康促進的關(guān)系)()
在幫助吸煙者放棄吸煙行為時總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應(yīng),這種理論是()
通過健康素養(yǎng)學習,張大媽去超市買食品時自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜,這屬于健康促進領(lǐng)域中的()
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關(guān)系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
A型行為具有兩個核心成分,其中包括“過分的競爭性和敵意”和()
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,行為變化的階段應(yīng)是()