A.強(qiáng)化物
B.正強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.懲罰
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A.錯(cuò)覺就是對(duì)客觀事物不正確的感覺
B.錯(cuò)覺往往具有固定傾向
C.錯(cuò)覺產(chǎn)生需要具備一定條件
D.錯(cuò)覺是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的
A.感知覺
B.記憶
C.思維
D.想象
A.放縱型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)習(xí)層次的高低
C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁
D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
最新試題
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì),下列說(shuō)法正確的是()。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過(guò)程中教師()的問(wèn)題。
律動(dòng)動(dòng)作主要有()。
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的()理論。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有()。
幼兒園音樂欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒()。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。