操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項操作技能。

被稱為“教學(xué)評價之父”的是（）

教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標中，“面臨”指的是（）

古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。

簡述不同護理課程設(shè)置模式的特點。

屬于自我強化的有（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點的理論流派是（）

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）