教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來的。

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動中建立。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專業(yè)化。

1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

取得教師資格的條件有哪些？