教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動的方式、方式和效率。

教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

取得教師資格的條件有哪些？

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。