當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

剖析社會(huì)本位論的教育目的。

人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。