多項(xiàng)選擇題教育對人類地位的提升表現(xiàn)在（）
A、幫助人發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值
B、使人認(rèn)識并發(fā)揮自身潛能
C、發(fā)展人的精神力量
D、形成人格
E、使人的身心得到和諧、充分的發(fā)展
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1.單項(xiàng)選擇題美國心理學(xué)家（）研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。
A、科爾伯格
B、皮亞杰
C、格塞爾
D、威爾遜
2.單項(xiàng)選擇題13、14～16、17歲屬于人生的（）
A、兒童期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
3.單項(xiàng)選擇題個(gè)體主觀能動性的最高層次是（）
A、生理活動
B、心理活動
C、社會實(shí)踐活動
D、家庭活動
4.單項(xiàng)選擇題前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）揭示：“教育對兒童的發(fā)展起主導(dǎo)和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平”。
A、維果茨基
B、馬卡連柯
C、凱洛夫
D、蒙臺梭利
5.單項(xiàng)選擇題肌體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）
A、順序性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性
最新試題
辨析遺傳決定論。
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人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。
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教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的，這些條件有哪些？
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“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
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學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？
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如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。
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盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。
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個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。
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人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容，包括認(rèn)知和情感兩個(gè)方面的發(fā)展。
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青年期是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期，在這一時(shí)期，未來是最重要的概念。
題型：判斷題