A.遞歸就是在過程或函數(shù)里調(diào)用自身
B.迭代指反復替換的意思
C.就效率而言,迭代程序的實現(xiàn)要比遞歸程序的實現(xiàn)耗費更多的時間和空間
D.迭代程序都可以轉(zhuǎn)換為與它等價的遞歸程序
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補全下面用Raptor給出求解斐波那契數(shù)的遞歸算法()。
A.fab(b,a-1)
B.fab(a-1,b)
C.fab(a-1,b-1)
D.fab(b-1,a-1)
A.充分條件
B.必要條件
C.既不是充分條件,也不是必要條件
D.充分必要條件
A.充分條件
B.必要條件
C.既不是充分條件,也不是必要條件
D.充分必要條件
A.定義必須揭示被定義對象的區(qū)別性特征
B.定義項和被定義項的外延不一定相等
C.定義不可用含混、隱晦或比喻性詞語來表示
D.定義不能惡性循環(huán)
A.血緣關(guān)系
B.并發(fā)關(guān)系
C.朋友關(guān)系
D.同姓關(guān)系
最新試題
對軟件的分析,可以從系統(tǒng)的角度,也可以從集合的角度來分析。因此,控制和降低軟件的復雜度的問題就可以轉(zhuǎn)化為如何降低系統(tǒng)的復雜性,或更為基礎地如何降低集合復雜性的問題。下列哪些選項能夠有效地降低系統(tǒng)(或集合)的復雜性?()
在Bloom分類法的基礎上,學術(shù)界又做了大量工作,取得了一系列成果。其中比格斯和科利斯在其著作《學習質(zhì)量評價:SOLO分類理論》中給出的可觀察的學習成果結(jié)構(gòu)分類法就是一個很好的補充。SOLO分類法關(guān)注學習者對問題做出反應時所表現(xiàn)的思維過程和所達到的認知水平,能使教育評價的觸角深入到質(zhì)的層面,能為深度學習和課程評估提供支持。深入理解BLOOM分類法和SOLO分類法有助于學生的終身學習。SOLO分類法沿用了系統(tǒng)科學中的結(jié)構(gòu)和層次兩個基本概念,將SOLO劃分為前結(jié)構(gòu)、單點結(jié)構(gòu)、多點結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、抽象拓展等5個層次,屬于無學習的是(),屬于淺層學習的是(),屬于深層學習的是()。
若員工不顧自己是否確信估計的正確性,不顧領(lǐng)導和同事的意見,不通過公司內(nèi)部機制而直接進行檢舉,就可能會對公司產(chǎn)生嚴重的后果。下面列出的條件中,滿足(),則檢舉行為是公正的;若該檢舉同時還滿足(),則該檢舉就是義不容辭的道德義務。(1)公司的產(chǎn)品或政策將會給公司員工或公眾造成嚴重、巨大的傷害,無論受害人是使用者還是旁觀者或其他人員。(2)一旦員工確定某種產(chǎn)品可能會給使用者或公眾造成嚴重危害,應向其直接領(lǐng)導報告,使其了解自己的意見。否則,該員工的檢舉行為就不是完全公正的。(3)若員工的上級領(lǐng)導沒有對員工的報告做出積極的反應,員工應該盡一切可能通過公司內(nèi)部程序在公司內(nèi)部解決問題。(4)檢舉人必須有令人信服的確鑿證據(jù),能說服一個理智、公正的觀察員相信他對事情的估計是正確的,公司的產(chǎn)品、法令或政策確實會給公眾或顧客造成嚴重的傷害或帶來巨大威脅。(5)員工必須有充分的理由相信,一旦將問題公之于眾后,產(chǎn)品會進行改進,而且員工應有絕對把握,值得為此冒險。
最有聲望的科學家可以代表絕對真理,在科學史上,著名的科學權(quán)威不會出現(xiàn)錯誤。
下圖是BLOOM分類法的層次結(jié)構(gòu)圖,針對大腦處理信息時所運用的思維過程的是(),針對一個人在同一復雜程度內(nèi)完成學習目標所需要付出努力的量的是(),與人本身固有能力關(guān)系最大的是(),只要不斷增加難度,世界上任何一類問題都可以難道任何一個人。
下面關(guān)于定義的規(guī)則的說法不正確的是()。
遞歸概念中的調(diào)用自身,關(guān)于對“自身”兩字加引號的說法不正確的是()。
Therac-25是加拿大原子能公司(AECL)和一家法國公司CGR聯(lián)合開發(fā)的一種醫(yī)療設備(醫(yī)療加速器),它產(chǎn)生的高能光束或電子流能夠殺死人體毒瘤而不會傷害毒瘤附近健康的人體組織。該設備于1982年正式投入生產(chǎn)和使用。在1985年6月到1987年1月不到兩年的時間里,因該設備引發(fā)了6起由于電子流或X光束的過量使用造成的醫(yī)療事故,造成了4人死亡、2人重傷的嚴重后果。據(jù)調(diào)查,1985年到1987年間發(fā)生的6起事故是操作員的失誤和軟件缺陷共同造成的。以下哪些結(jié)論正確并與該案例有關(guān)?()
外語水平是優(yōu)秀人才的什么條件?()
理解源于數(shù)學,定義、定理和證明是數(shù)學的核心,也是計算學科理論形態(tài)的核心內(nèi)容。下列關(guān)于“定義”的描述正確的有()。