A.符號通俗易懂、正確性、針對性、指導(dǎo)性
B.符號通用易懂、正確性、針對性、指示性
C.符號通俗易懂、正確性、針對性、指示性
D.符號通用易懂、科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性
E.符號通俗易懂、科學(xué)性、針對性、指示性
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A.受者
B.信息
C.時間
D.傳播者
E.傳播途徑
A.準(zhǔn)確性原則
B.針對性原則
C.速度快原則
D.效益性原則
E.經(jīng)濟性原則
A.動態(tài)體語
B.儀表形象語
C.同類語言
D.時空語言
E.反饋語言
A.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重,還這么吃甜食,不要命了
B.你不知道糖尿病病人是不能吃甜食的嗎?你不許再吃任何甜食了,不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜歡吃甜食,但如果你能想辦法控制一下對甜食的攝取,就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧,吃吧,再吃你就沒命了
E.你怎么這樣不聽話啊,不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?還想不想治好病了
A.30年代
B.40年代
C.50年代
D.60年代
E.70年代
最新試題
適用于收集簡明的事實性資料的問題是()
下列屬于開放式提問的問題是()
小組討論時,適宜的小組人數(shù)一般為()
作為小組討論的主持人,在組織小組討論時應(yīng)該做到()
某社區(qū)醫(yī)院準(zhǔn)備利用半天時間進行一次“吸煙危害健康”為主題的普及活動,以便使社區(qū)居民充分認(rèn)識到吸煙對心臟病的危害,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與生活方式。最適合此次活動的傳播方式是()
屬于形象傳播的是()
在健康傳播過程中,傳播行為引發(fā)者是()
在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準(zhǔn)確地回答出問題的要點,應(yīng)避免使用的問題是()
李女士的表現(xiàn)是一種()
體態(tài)姿勢屬于非語言傳播技巧中的()