A.導(dǎo)入——學(xué)唱——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)——表現(xiàn)與創(chuàng)造
B.導(dǎo)入——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)——學(xué)唱——表現(xiàn)與創(chuàng)造
C.導(dǎo)入——表現(xiàn)與創(chuàng)造——學(xué)唱——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)
D.導(dǎo)入——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)——表現(xiàn)與創(chuàng)造——學(xué)唱
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
在范唱過(guò)程中，需要注意（）
①通過(guò)正確的方式，有感情地范唱歌曲
②每次范唱前要讓幼兒知道“聽(tīng)什么”“怎么聽(tīng)”
③要讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣
④教師可以通過(guò)提問(wèn)、作動(dòng)作、講故事等方式，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)歌曲的清晰認(rèn)識(shí)
A.①②③
B.①③④
C.②④
D.①②③④
A.游戲法
B.節(jié)奏朗誦法
C.情景表演法
D.示范教學(xué)法
小班韻律活動(dòng)“小蝌蚪找媽媽”的導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
教師講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的動(dòng)作。
教師：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？
該導(dǎo)入方式屬于（）。
A.兒歌導(dǎo)入
B.談話導(dǎo)入
C.游戲?qū)?br/>D.情境表演導(dǎo)入
A.介紹作品，提出要求
B.讓兒童欣賞音樂(lè)，初步形成對(duì)音樂(lè)的整體印象
C.讓兒童指導(dǎo)作品的名稱
D.讓兒童感受和理解音樂(lè)作品的表現(xiàn)手段，較為完整、全面地感知作品
A.愉悅性
B.綜合性
C.情感性
D.形象性
最新試題
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有（）。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外，還需配備（）。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有（）。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有（）。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。
打擊樂(lè)器的選擇要求主要有（）。
關(guān)于學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)中音樂(lè)作品的選擇，下列說(shuō)法正確的是（）。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中動(dòng)作的選擇，下列說(shuō)法正確的是（）。
區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了（）。