某乙肝患者升學(xué)體檢中掩蓋病情，報(bào)考了一所要求肝功能正常的大學(xué)。這種行為屬于病人角色適應(yīng)不良的（）。

為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持（）

特征是“醫(yī)師教會(huì)患者做什么”屬于（）。

醫(yī)師判斷患者疾病已經(jīng)康復(fù)，但患者本人認(rèn)為自己還需要住院治療，屬于（）。

某人已被確認(rèn)為某病，而本人否認(rèn)自己有病，此人角色行為的改變屬于（）。

某女青年，八級(jí)鉗工，患糖尿病住院接受治療，離開(kāi)了熟悉的工作環(huán)境和同事，感到孤獨(dú)，情緒低落。一天，病區(qū)水管壞了沒(méi)人修理，她主動(dòng)將其修理好，得到了大家的肯定，在以后的幾天，該青年情緒明顯好轉(zhuǎn)。這說(shuō)明她的哪種需要得到了滿(mǎn)足（）。

根據(jù)求醫(yī)的決定權(quán)，可將求醫(yī)行為分成（）

主動(dòng)－被動(dòng)式醫(yī)患關(guān)系模式的原型是（）。

心理治療醫(yī)生是否成熟稱(chēng)職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是（）

不影響病人遵醫(yī)行為的因素是（）。